التفاوض مع شركات مصرية لتصنيع التابلت.. تفاصيل اجتماع مدبولي بوزير التعليم (فيديو)
اجتمع الدكتور مصطفى مدبولى، رئيس مجلس الوزراء، اليوم السبت، بالدكتور طارق شوقى، وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، لمتابعة عدد من الملفات، وأهمها ملف منظومة التطوير الجديدة.
وفي بداية الاجتماع، شدّد رئيس مجلس الوزراء على ضرورة الاطمئنان على تشغيل النظام الإلكتروني لامتحانات الصف الأول الثانوى، قبل الامتحانات.
التفاوض مع شركات لتصنيع التابلت
ووجّه الدكتور مصطفى مدبولى بسرعة التفاوض مع شركات تصنيع التابلت العالمية لتصنيعه في مصر، مع زيادة المٌكون المحلى، مشيرًا إلى أن هناك تكليفًا واضحًا من الرئيس بذلك.
تكليف بتعين قيادات قادرة على خدمة المواطنين
كما كلّف رئيس الوزراء باختيار أكفأ القيادات والعناصر التي تتمتع بقدرة على الإدارة والمتابعة، وخدمة المواطنين في مناصب مديرى المديريات، وغيرها من المناصب المهمة بهذا القطاع الحيوي، بحيث تكون هناك متابعة مستمرة منهم لتطبيق إستراتيجية تطوير التعليم الجديدة، وكذا متابعة أعمال تطوير البنية الأساسية بالمدارس.
وأكد الدكتور طارق شوقى أن الوزارة تعمل على اختيار أكفأ العناصر للمناصب القيادية، وستكون هناك مسابقة للقيادات في جميع المحافظات، بحيث يتولى المسئولية الأكفأ طبقا لنتائج المسابقة.
وعن استراتيجية تطوير التعليم الجديدة، أوضح وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، أنه كان في زيارة للبنك الدولى منذ أيام، وتم استعراض ما تنفذه مصر من إستراتيجية جديدة، وجهود تستهدف إحداث نقلة نوعية في التعليم المصرى، وأشاد مسئولو البنك بما تم تحقيقه، وعبروا عن سعادتهم، وسيتم عقد اجتماع لوزراء التعليم في أفريقيا في شهر مايو المقبل برعاية من البنك الدولي، لتسويق التجربة المصرية في الدول الأفريقية.طعن ضد رئيس الوزراء ووزير التعليم بشأن نظام “التابلت” الحديث
محاور تطوير التعليم
وأشار الدكتور طارق شوقي إلى أن جوهر وفلسفة تطوير التعليم في المرحلة الثانوية يقوم على عدد من المحاور هي؛ تغيير نوعية الأسئلة لقياس درجات فهم نواتج التعلم، والتصحيح القادر على تقييم الإجابات المختلفة، وتوفير محتوى رقمي من مصادر عالمية ليساعد الطالب على تنمية الفهم والاستعداد المناسب للأسئلة الجديدة، موضحًا أن “التابلت والشبكات والبرمجيات” هي أدوات مساعدة وليست جوهر التطوير، وأن الوزارة لن تختزل التطوير في جهاز تابلت.
التابلت والتكنولوجيا
وأوضح الوزير أن استخدام التابلت والشبكات والبرمجيات يستهدف إتاحة الوصول للمحتوى الرقمي لكل طالب في كل مكان في مصر، وتدريب الطلاب على الأجهزة الحديثة والبرمجيات، والتواصل المباشر بين الوزارة والمعلم والطالب، وميكنة إجراءات كثيرة لتوفير الجهد والإنفاق ولتحسين مستوى الخدمات، وكذا إجراء امتحانات إلكترونية لتفادي التسريب ومحاولات الغش عند البعض وتفادي أخطاء التصحيح، وتحقيق الشفافية والعدالة في التقييم.
الامتحانات عبر التابلت
وقال شوقي: لقد كان هدف تجربة الامتحان عبر التابلت هو “ضبط النظام الجديد”، وكذلك الهدف بالنسبة لأبنائنا هو المشاركة الفاعلة في أن تمتلك مصر نظامًا عالميًا نستطيع الاعتماد عليه لسنوات طويلة، أما الهدف الأهم فهو أن يتأقلم أبناؤنا مع نوعية أسئلة مختلفة عن الماضي، كي يستطيعوا التحضير لها بشكل جديد، لتنمية مهارات تجاهلناها منذ زمن بعيد.
نجاح الوزارة
وأضاف: لقد نجحنا في توصيل أكثر من ١٬٧ مليون امتحان إلكتروني خلال الامتحان التدريبي الثاني رغم كل العقبات والهجوم من كل اتجاه على التجربة، مؤكدًا أن هذا العدد هو الأكبر في تاريخ الامتحانات الإلكترونية في مصر. ونوّه إلى أنه إذا كان الامتحان يحتوي على متوسط ٢٠ سؤالا فإن عدد الأسئلة التي سوف يتم تصحيحها إلكترونيًا أكثر من ٣٤ مليون سؤال.
الشكر للأسر المصرية
ووجّه وزير التربية والتعليم والتعليم الفني الشكر والتقدير والعرفان لكل أسرة التربية والتعليم ولكل مؤسسات الدولة المصرية التي بذلت الجهد شهورًا طويلة لإتمام هذا العمل، مٌعربًا عن تقديره وإعجابه بالطلاب الذين صمدوا أمام موجات التشكيك والشائعات وأثبتوا رغبتهم في مستقبل أفضل لأنفسهم ولبلدهم.
كما أشار الوزير إلى أن الوزارة تنجح حاليا في السيطرة على الدروس الخصوصية في الصف الأول الثانوي، مع تغيير كبير في فكر الطلاب، والانتقال من ثقافة الحفظ والاسترجاع، إلى بداية ثقافة البحث والتفكير والابتكار.
