مدرس فيزياء بالفيوم: أخطاء في صياغة أسئلة امتحان الفيزياء أربكت طلاب الثانوية العامة
أثار امتحان الفيزياء لطلاب الثانوية العامة، اليوم، موجة من الجدل بين المعلمين والطلاب، بعد رصد عدد من الملاحظات الفنية على صياغة بعض الأسئلة التي تسببت في ارتباك داخل اللجان.
أخطاء في صياغة عدد من أسئلة امتحان الفيزياء أربكت الطلاب
وفي بث مباشر عبر القاهرة 24، قال محمد الباسل، مدرس مادة الفيزياء بمحافظة الفيوم، إن هناك أخطاء في صياغة عدد من أسئلة الامتحان، أثر على فهم الطلاب لبعض النقاط، معقبًا: رغم أن الامتحان بشكل عام جاء في مستوى الطالب المتوسط.
واستكمل الباسل: من أبرز الملاحظات سؤال متوسط قطر الحلقة المعدنية، واستخدام مصطلح متوسط القطر بدلًا من قطر الحلقة أوقع الطلاب في حيرة، لأن المتوسط يُستخدم عادة في الأشكال غير المنتظمة، بينما الحلقة المعدنية شكل منتظم، والطلاب معتادون على الصيغة المباشرة قطر الحلقة.
وأشار الباسل كذلك إلى أن سؤال المحرك الكهربائي تضمن خيارين للإجابة بين محرك التيار المستمر ومحرك التيار المتردد، رغم أن المنهج المقرر يتناول فقط محرك التيار المستمر، ما جعل السؤال غامضًا وأدى إلى تشتت الطلاب، خاصة أن الاختيارين صحيحان من الناحية العلمية.
كما لفت الباسل إلى وجود مشكلة في سؤال المقارنة بين طاقة الضوء العادي وضوء ليزر الهيليوم-نيون، حيث لم يتم تحديد لون الليزر، وهو عنصر أساسي لإجراء المقارنة، نظرًا لاختلاف أطوال الموجات حسب اللون، مضيفًا أن هذا التفصيل غير مذكور بوضوح في كتاب المدرسة، وكان يتوجب على واضعي الامتحان تحديد اللون لتكون المقارنة دقيقة وواضحة للطلاب.
وطالب الباسل بمراجعة هذه الملاحظات من قبل الجهات المختصة، مراعاةً لمصلحة الطلاب، وضمانًا للعدالة في التقييم، خاصة مع وجود تفاوت في فهم بعض الأسئلة التي اعتمدت على اجتهادات في الصياغة.
ومن جانبهم، دعا عدد من أولياء الأمور إلى تشكيل لجنة فنية لمراجعة الأسئلة ومراعاة هذه الملاحظات خلال أعمال التصحيح، منعًا لظلم أي طالب بسبب غموض في الصياغة.
