اعتماد نتيجة امتحانات الدور الثاني لطلاب الثانوية العامة بنسبة نجاح 90.6% للنظام الحديث و90.7% للقديم
اعتمد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم الخميس، نتيجة امتحانات الدور الثاني لطلاب شهادة إتمام الثانوية العامة للعام الدراسي 2025 بنسبة نجاح 90.6% للنظام الحديث، و90.7% للنظام القديم.
نسبة نجاح 90.6% للنظام الحديث و90.7% للقديم
وبلغ إجمالي عدد المتقدمين لامتحانات الدور الثاني 154977 طالبًا وطالبة، حضر منهم 154915 طالبًا وطالبة، وبلغ عدد الناجحين 140318 طالبًا وطالبة.
وبالنسبة للنظام الجديد لشعبة (علمي علوم)، فقد تقدم لامتحانات الدور الثاني 85119 طالبًا وطالبة، حضر منهم 85081 طالبًا وطالبة، وبلغ عدد الناجحين 76042 طالبًا وطالبة، بإجمالي نسبة نجاح بلغت 89،4%.
أما بالنسبة لشعبة (علمي رياضة) نظام جديد، فقد تقدم لامتحانات الدور الثانى 15365 طالبًا وطالبة، حضر منهم 15355 طالبًا وطالبة، وبلغ عدد الناجحين 13975 طالبًا وطالبة، بإجمالي نسبة نجاح بلغت 91%.
بينما تقدم لامتحانات الدور الثانى من الشعبة الأدبية (نظام جديد) 42344 طالبًا وطالبة، حضر منهم 42338 طالبًا وطالبة، وبلغ عدد الناجحين 39292 طالبًا وطالبة، بإجمالي نسبة نجاح بلغت 92،8%.
وبالنسبة للنظام القديم شعبة (علمى علوم) فقد بلغ عدد المتقدمين لامتحانات الدور الثانى 7840 طالبًا وطالبة، حضر منهم 7834 طالبا وطالبة، وبلغ عدد الناجحين 7143 طالبًا وطالبة، بإجمالي نسبة نجاح بلغت 91،2%.
وبالنسبة للنظام القديم شعبة (علمى رياضة) فقد بلغ عدد المتقدمين لامتحانات الدور الثانى 1488 طالبًا وطالبة، حضر منهم 1486 طالبا وطالبة، وبلغ عدد الناجحين 1342 طالبًا وطالبة، بإجمالي نسبة نجاح بلغت 90،3%.
وبالنسبة للنظام القديم الشعبة الأدبية، فقد بلغ عدد المتقدمين لامتحانات الدور الثانى 2821 طالبًا وطالبة، حضر منهم 2821 طالبا وطالبة، وبلغ عدد الناجحين 2524 طالبًا وطالبة، بإجمالي نسبة نجاح بلغت 89،5%.
اعتماد نتيجة امتحانات الدور الثاني لطلاب الثانوية العامة
وكان أكد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن الوزارة قامت بإعداد مصفوفة المعايير والمؤشرات الخاصة بمادة الذكاء الاصطناعي، لمرحلتي التعليم الإعدادي والثانوي، كما تم دمج مناهج تقنية الذكاء الاصطناعي، في بعض الصفوف الدراسية بمرحلة التعليم الأساسي، اعتبارًا من العام الدراسي المقبل مع التأكيد على الاستمرار في تدريس مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات بالمرحلة الإعدادية والثانوية، على اعتبار أن علوم الذكاء الاصطناعي هو أحد علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
وأردف الوزير أن الوزارة تقوم جنبا إلى جنب بإعداد المعلمين والخبراء المتخصصين في البرمجة؛ حيث أنهم الأساس في تطوير العملية التعليمية، مشيرًا إلى أنه تم العمل على إعداد وتجهيز البنية التحتية التكنولوجية المتمثلة في معامل التطوير التكنولوجي؛ لتدريس مناهج الذكاء الاصطناعي.
