حاول يدخل ابنه نهاية اليوم الدراسي.. مصادر تكشف تفاصيل واقعة تعدي ولي أمر على معلم بالغربية
كشفت مصادر في مديرية التربية والتعليم بالغربية، تفاصيل واقعة تعدي ولي أمر على أحد المعلمين داخل مدرسة ابتدائية، تابعة لإدارة المحلة الكبرى التعليمية.
وأوضحت المصادر لـ القاهرة 24، أن الواقعة حدثت في مدرسة شبرا بابل الابتدائية، حيث حاول ولي أمر إدخال نجله بالقوة إلى الفصل خلال الحصة الدراسية الأخيرة بالمخالفة لقواعد المدرسة، وعندما طالبه المعلم محمد سمير فهيم بضرورة الالتزام بالنظام واحترام سير اليوم الدراسي، تطور النقاش بينهما، ليقوم ولي الأمر بالتعدي على المعلم بالسب والضرب داخل حرم المدرسة.
وأشارت المصادر إلى أن الإدارة التعليمية بدأت في اتخاذ الإجراءات القانونية اللازمة حيال الواقعة، وتم تحرير محضر بالحادث، وجارٍ التحقيق فيها من قِبل الجهات المختصة.
وأكدت مديرية التربية والتعليم بالغربية رفضها الكامل لأي شكل من أشكال العنف أو التعدي على المعلمين، مشددة على ضرورة احترام العملية التعليمية وحُرمة المؤسسات التربوية.
لقاء خارج النص حول البكالوريا.. ماذا دار بين وزير التعليم ومعلمي الغربية؟
وفي اتجاه منفصل، وداخل غرفة المعلمين، ووسط عدد من المدرسين، ظهر الوزير محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، في إحدى الصور له خلال جولة مفاجئة لمدارس الغربية، وتحديدًا في مدرسة السنطة الثانوية، وهو يبادل المدرسين الحديث والضحكات، أثارت اهتمام الرأي العام، وأظهرت جانبًا مختلفًا من العلاقة بين وزير التعليم والمعلمين، وهو ما أكد عليه الوزير بقوله: “أنتم شركاؤنا في التطوير، ومقدر تعبكم”.
وبالتواصل مع أحد المعلمين الحاضرين في اللقاء، يدعى عادل، مدرس الدراسات الاجتماعية، كشف تفاصيل المشهد الذي سبق الصورة المتداولة لـ القاهرة 24، قائلا إنها جاءت عقب عرض مسرحي مميز نفذه طلاب المدرسة حول نظام البكالوريا، وهو ما أثار إعجاب الوزير ودفعه للجلوس مع المعلمين بعد العرض، للحديث معهم عن البكالوريا.
لقاء عفوي بين وزير التعليم والمعلمين في الغربية.. ماذا دار؟
وأضاف عادل: الوزير كان منبهرًا بطريقة العرض، وسألنا عن ظروف الطلاب، وكيف ممكن نطوّر العملية التعليمية بما يتماشى مع نظام البكالوريا الجديد، مشددًا خلال النقاش على أهمية أن يكون نظام البكالوريا أداة لتخفيف الضغط عن أولياء الأمور، وليس عبئًا إضافيًا، وطلب من المعلمين التعاون لإزالة أي عقبات قد تعيق الفهم السلس للنظام الجديد.
