خطة حكومية لإدراج الذكاء الاصطناعي في المناهج من الصف الأول الابتدائي حتى الثالث الثانوي
تعمل الحكومة حاليًا على تنفيذ خطة طموحة تستهدف إدراج مبادئ الذكاء الاصطناعي ضمن المناهج الدراسية بدءًا من الصف الأول الابتدائي وحتى الصف الثالث الثانوي، وذلك في إطار توجه الدولة نحو تحديث المناهج التعليمية ومواكبة التطورات التكنولوجية المتسارعة عالميًا.
وأكدت مصادر مطلعة أن هناك إعدادًا لمناهج دراسية متخصصة لمادة الذكاء الاصطناعي، تُناسب المراحل العمرية المختلفة، مشيرة إلى أنه يتم تطوير هذه المناهج بالتعاون مع خبراء ومتخصصين في المجالين التكنولوجي والتعليمي، لضمان تقديم المفاهيم بطريقة مبسطة وفعالة منذ المراحل التعليمية المبكرة.
ويأتي هذا التوجه في ضوء استراتيجية الدولة للتحول الرقمي، وحرصها على بناء قدرات الطلاب في مجالات المستقبل، وفي مقدمتها الذكاء الاصطناعي، الذي أصبح أحد أهم الأدوات المؤثرة في مختلف القطاعات.
وتسعى وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، من خلال هذه الخطوة، إلى تجهيز جيل من الطلاب يمتلك المهارات الرقمية والتكنولوجية الأساسية، بما يعزز قدرتهم على المنافسة في سوق العمل المحلي والدولي مستقبلًا.
تطبيق مناهج الذكاء الاصطناعي
وفي وقت سابق، أكد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن الوزارة أعدت مصفوفة شاملة من المعايير والمؤشرات الخاصة بالذكاء الاصطناعي، تغطي المرحلتين الإعدادية والثانوية، بما يضمن التكامل والتدرج في المحتوى التعليمي، وقد بدأ بالفعل تطبيق مناهج الذكاء الاصطناعي في العام الدراسي الحالي 2025-26، ضمن مراحل التعليم الأساسي والصف الأول الثانوي، لتُمهِّد الطريق نحو جيلٍ رقميٍّ قادرٍ ومؤهلٍ للمستقبل.
كما أكد وزير التربية والتعليم، أنه في قلب هذا التحول يبقى المعلم المصري، الركيزة الأساسية لكل إصلاح، والعمود الفقري لكل تقدم، مشيرًا إلى أنه تم تصميم هذا الإطار بعناية ليعكس الواقع المصري، ويُزوِّد المعلمين بالقدرات الرقمية والوعي الأخلاقي اللازمين لتوظيف الذكاء الاصطناعي بشكلٍ هادفٍ ومسؤول داخل الفصول الدراسية، وهو ما سيفتح آفاقًا جديدةً للإبداع والابتكار، ويساعدنا في الوقت ذاته على معالجة تحديات قائمة مثل عدم تكافؤ فرص التعليم، والحاجة إلى تنويع أساليب التدريس.
