ليس اختيارًا أبديًا.. التعليم تكشف عن قواعد تغيير المسار في البكالوريا وتفاصيل الدراسة المتقدمة بالصف الثالث
كشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني تفاصيل نظام دراسة المواد في شهادة البكالوريا المصرية، موضحة الفرق بين دراسة المواد بشكل عام خلال العام الأول من سنوات التخصص (الصف الثاني الثانوي)، والدراسة المتقدمة خلال العام الثاني (الصف الثالث الثانوي)، إلى جانب آليات تغيير المسار والمواد خارج المجموع.
وأوضحت الوزارة أن دراسة المواد في الصف الثاني الثانوي تعتمد على بناء الأساس المعرفي للطالب داخل المسار الذي اختاره، من خلال تناول المفاهيم الأساسية والمشتركة، بينما تأتي الدراسة في الصف الثالث الثانوي بصورة أكثر تقدمًا وتخصصًا، حيث تتضمن موضوعات أعمق وتطبيقات عملية مرتبطة بالتخصص الدقيق للطالب.
وضربت الوزارة مثالًا بمادة الكيمياء، موضحة أن الطالب في مسار الهندسة يدرس في العام الأول أساسيات المادة التي تتقاطع مع ما يدرسه طالب مسار الطب، إلا أن الدراسة في العام الثاني تختلف وفق طبيعة كل مسار، حيث تتم إضافة موضوعات أكثر تعمقًا وتخصصًا تتناسب مع المجالات العلمية التي يؤهل لها كل مسار.
تغيير المسار بعد الصف الثاني الثانوي
وأكدت الوزارة أن نظام البكالوريا المصرية يمنح الطالب قدرًا من المرونة، حيث يتيح له إمكانية تغيير مساره بعد انتهاء العام الأول من شهادة البكالوريا المصرية (الصف الثاني الثانوي)، وفقًا للقواعد والمواعيد التي ستحددها الوزارة.
وأوضحت أن التحويل بين المسارات لا يتم بشكل تلقائي، وإنما يتطلب من الطالب دراسة مادة تخصصية لم يسبق له دراستها ضمن المسار الجديد، بما يضمن امتلاكه الأساس العلمي اللازم للانتقال.
وأضافت الوزارة، على سبيل المثال، أن الطالب الراغب في الانتقال من مسار "الآداب والفنون" إلى مسار "الأعمال" سيكون مطالبًا بدراسة مادة تخصصية مثل المحاسبة أو إدارة الأعمال، إلى جانب المواد الأساسية الخاصة بالمسار الجديد.
التربية الدينية مادة نجاح ورسوب خارج المجموع
وفيما يتعلق بالمواد خارج المجموع، أوضحت الوزارة أن مادة التربية الدينية تُدرس في العام الثاني من شهادة البكالوريا المصرية كمادة أساسية إلزامية، لكنها لا تُضاف إلى المجموع النهائي للطالب.
وأكدت أن النجاح في مادة التربية الدينية يتطلب حصول الطالب على نسبة لا تقل عن 70%، باعتبارها مادة تهدف إلى تعزيز الجانب القيمي والثقافي لدى الطلاب ضمن منظومة التعليم الجديدة.
ويأتي ذلك في إطار فلسفة نظام البكالوريا المصرية التي تستهدف الانتقال من الاعتماد على الحفظ والاسترجاع إلى بناء طالب يمتلك مهارات التفكير والتحليل والقدرة على التخصص المبكر، مع توفير قدر من المرونة التي تساعده على اختيار المسار الأنسب لقدراته وتطلعاته الجامعية.
