خبير تربوي: نواتج التعلم تمثل المرجعية الأساسية لتقويم أداء الطلاب
أكد الدكتور محمد فتح الله، أستاذ التقويم والقياس بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، أن نواتج التعلم تشكل المرجعية الأساسية لتقييم أداء الطلاب، مشددًا على أن أي عملية تقييم صحيحة تعتمد على منظومة متكاملة تشمل الأداة المستخدمة في الاختبارات وكفاءة الشخص المسؤول عن القياس.
وقال الدكتور فتح الله خلال تصريحات له، إن نواتج التعلم هي القاعدة التي تُبنى عليها جميع عمليات التدريس والتقويم، مشيرًا إلى أهمية أن يكون الطلاب على دراية بما يُتوقع منهم تحقيقه قبل البدء في دراسة أي درس أو وحدة.
وأوضح أن ذلك يضمن أن تعكس الدرجات المحصلة الأداء الحقيقي للطالب بدقة، بدلًا من الاعتماد على الحفظ العشوائي أو الإجابة على أسئلة خارج نطاق الفهم المطلوب.
أهمية امتحانات الفصل الدراسي الأول
وأضاف أن المدرسين والموجهين الكبار هم المسؤولون عن تطبيق هذه المعايير داخل الصفوف الدراسية، لافتًا إلى ضرورة أن يتعامل الطلاب مع نواتج التعلم كدليل عملي لمراجعتهم، وأن يفهموا المطلوب منهم قبل أي امتحان أو تقييم.
وقال الدكتور فتح الله: عندما يفهم الطالب نواتج التعلم المطلوبة منه، تصبح المذاكرة أكثر فعالية، وتصبح الدرجة المحصلة تعكس مستواه الحقيقي، وليس مجرد حفظ أو التذكر العشوائي.
