من المدرسة إلى الدكتوراه.. نائب وزير التعليم يكشف المسارات الجديدة بالتعليم الفني
أكد الدكتور أيمن بهاء الدين نائب وزير التعليم أنه لا يوجد فرق جوهري بين المدارس الفنية والمدارس التكنولوجية من حيث التخصصات أو فرص العمل، موضحًا أن الاختلاف يكون فقط في أساليب التعليم والتدريب، بينما الهدف النهائي واحد وهو تأهيل الطالب لسوق العمل.
نائب وزير التعليم يكشف المسارات الجديدة بالتعليم الفني
وأوضح لـ القاهرة 24 أن منظومة التعليم الفني في مصر تعتمد على شراكات واسعة مع القطاع الصناعي، بما يضمن ربط المناهج باحتياجات سوق العمل، سواء داخل المدارس من خلال المعامل والورش، أو خارجها عبر التدريب داخل المصانع والشركات وفق طبيعة كل تخصص.
وأشار إلى أن التعليم الفني يستقبل سنويًا ما يقرب من نصف مليون طالب، يتم إعدادهم من خلال مناهج حديثة تعتمد على التدريب العملي والتطبيق المباشر، مؤكدًا أن التطوير يتم بشكل شامل على مستوى المنظومة كلها وليس على مدارس أو برامج محددة.
وأضاف أن الهدف ليس التفرقة بين نوع وآخر من التعليم الفني، وإنما تطوير المنظومة ككل بما يتناسب مع احتياجات الصناعة والاستثمار، لافتًا إلى أن التعاون مع الشركاء الصناعيين المحليين والدوليين عنصر أساسي في تحديد التخصصات وبرامج التدريب.
وأكد أن التعليم الفني لم يعد مسارًا مغلقًا كما كان في السابق، بل أصبح نظامًا مرنًا يتيح للطالب فرصًا متعددة، سواء الالتحاق بسوق العمل مباشرة أو استكمال الدراسة في التعليم العالي، من خلال مسارات متعددة تشمل الجامعات التكنولوجية والمجلس الأعلى للتعليم التكنولوجي.
وأوضح أن هناك تكاملًا مع وزارة التعليم العالي في هذا الإطار، حيث أصبح من الممكن للطالب التدرج في التعليم حتى الوصول إلى درجات علمية عليا مثل الماجستير والدكتوراه في التخصصات الفنية والتكنولوجية.
واختتم بأن منظومة التعليم الفني ترتبط بشكل مباشر باحتياجات سوق العمل، وأن التطوير المستمر للمناهج والتدريب يعكس طبيعة سوق متغير يتطلب مهارات جديدة باستمرار، مع الاعتراف المتزايد بالخبرة العملية كجزء أساسي من المؤهلات المهنية.
