دراسة إصلاح التعليم في مصر: تدريب 30 ألف معلم وتوسّع الطاقة الاستيعابية للفصول بنسبة 20%
كشفت نتائج دراسة جهود إصلاح التعليم في مصر، التي عُرضت خلال مؤتمر استشراف مستقبل مصر في التعليم تحت عنوان “عرض نتائج دراسة إصلاح التعليم في مصر.. الأدلة، التقدم، والرؤية المستقبلية”، عن تحقيق تقدم في عدد من الملفات المرتبطة بتطوير العملية التعليمية وتحسين بيئة التعلم داخل المدارس.
وأوضحت الدراسة أن البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية شمل اختبار نحو 1.38 مليون طالب في 27 محافظة على ثلاث مراحل، إلى جانب تدريب 30 ألف معلم، في إطار جهود تحسين مهارات القراءة والكتابة ورفع كفاءة التدريس داخل المدارس.
وأكدت الدراسة أن استعادة فاعلية التعليم بدأت من إعادة بناء البيئة المدرسية وتهيئة الظروف المناسبة للتعلّم، بما ساهم في تحسين انتظام العملية التعليمية ورفع معدلات الحضور داخل المدارس.
كما أشارت النتائج إلى أن منظومة التعلم داخل المدرسة باتت تتحقق فعليًا من خلال الإصلاحات والتدخلات واسعة النطاق على مستوى المنظومة التعليمية بأكملها، بما يشمل تطوير المناهج وأساليب التقييم وتحسين البنية التعليمية.
وأبرزت الدراسة أن التقييمات الأسبوعية المرتبطة بالدرجات لعبت دورًا رئيسيًا في تعزيز انتظام وحضور الطلاب، بما انعكس على زيادة التفاعل داخل الفصول الدراسية وتحسين الانضباط المدرسي.
وفيما يتعلق بالكثافات الطلابية، أوضحت الدراسة أن الطاقة الاستيعابية للفصول توسعت بنسبة 20%، من خلال إعادة تخصيص 45 ألفًا و248 فراغًا داخل المدارس لاستخدامها كفصول دراسية، إلى جانب إعادة 53 ألفًا و496 فراغًا إلى الخدمة مرة أخرى كفصول دراسية، بما ساهم في تقليل كثافات الفصول وتحسين بيئة التعلم.
