مساعد وزير التعليم: البرمجة والذكاء الاصطناعي في البكالوريا المصرية تعتمد على التطبيق العملي
أكد الدكتور أكرم حسن، مساعد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني لتطوير المناهج، أن البرمجة والذكاء الاصطناعي يحظيان بأهمية خاصة في منظومة البكالوريا المصرية، مشيرًا إلى أن تدريس هذه المجالات في النظام الجديد يعتمد بصورة أكبر على الجانب التطبيقي والإجرائي، وليس الاقتصار على المعرفة النظرية.
وقال مساعد وزير التربية والتعليم في تصريحات تليفزيونية، إن الهدف من تدريس البرمجة والذكاء الاصطناعي هو منح الطلاب مهارات عملية يمكن توظيفها في المستقبل، بما يتناسب مع التطورات المتسارعة في سوق العمل واحتياجات القطاعات المختلفة.
وأشار أكرم حسن إلى أن الوزارة كرمت عددًا من الطلاب بالتعاون مع الجانب الياباني، في إطار دعم الطلاب المتميزين في مجالات التكنولوجيا والبرمجة والذكاء الاصطناعي.
وأوضح أن 10 طلاب من الطلاب المتميزين سيزورون اليابان لاستكمال دراستهم والاستفادة من التجربة التعليمية هناك، إلى جانب إمكانية الاستفادة من خبراتهم مستقبلًا في سوق العمل والشركات.
مساعد وزير التعليم: البرمجة والذكاء الاصطناعي في البكالوريا المصرية
وأضاف مساعد الوزير أن الطلاب المشاركين في البرنامج يحصلون على شهادة من جامعة هيروشيما، موضحًا أن هذه الشهادة يمكن للطالب الاستفادة منها ضمن ملفه المهني مستقبلًا، والتقدم بها عند التوجه إلى سوق العمل أو بناء مساره الوظيفي.
وأكد أن التعاون مع الجانب الياباني يمثل أحد النماذج التي تستهدف الوزارة من خلالها ربط العملية التعليمية بالمهارات الحديثة، وإتاحة فرص للطلاب المتميزين للتعرف على تجارب دولية متقدمة في مجالات التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي.
وتأتي هذه الجهود في إطار توجه وزارة التربية والتعليم إلى تعزيز تدريس البرمجة والذكاء الاصطناعي والمهارات الرقمية داخل المنظومة التعليمية، وربط ما يتعلمه الطلاب بالمهارات التي يحتاجها سوق العمل في المستقبل.
